对于中医人而言，宝贝的东西有哪些？那些积攒了数年甚至是数十年的病案，必然是当仁不让的。但，整理病案有什么讲究？如何在跟师时掌握病案背后的中医辩证思维？师承中心（全称广东中医师承教育研究中心）的这一对师徒正在用自身的经历作答——整理病案要下“笨”功夫。

师承中心导师余瑾教授，是广州中医药大学教授，中国音乐治疗学会副理事长，中国表达性艺术治疗协会副会长，也是世界中医药联合会音乐治疗专委会筹委会发起人之一。尤为擅长以“音乐治疗+”和“经络穴位+”等状态+功能药理综合手段，来进行心身疾病和慢性疾病的治疗和康复。

作为徒弟，余瑾教授曾师从广东省名中医、全国继承老中医药专家学术经验指导老师靳瑞教授，继承靳三针疗法；与国医大师邓铁涛教授、“百岁工程”肖鑫和教授、“返生老子游神州”黎泽泉教授等指导中医百岁工程；也曾跟随中国现代康复医学奠基人卓大宏教授，开展中西医结合康复和音乐治疗；总结继承岭南针灸名家韩绍康-韩兼善-黄建业等教授指导传统候气针法，以及国家名老中医赖新生教授指导通元针法、十四代祖传中医徐大成教授指导医易心法和脉法方药。在跟师学习中的经验对于他如今带徒也具有很大的影响。

师承中心余瑾教授与两位徒弟的师徒公证合影

作为导师，余瑾教授平时对学员在跟师上要求比较苛刻，希望徒弟能够在接触病案时做好记录，在整理病案上下“笨”功夫。他回忆起当年集体参加跟师学习的情景，同样一批学员在导师门下学习，唯有其中一位同学下了“笨”功夫把跟诊的病案都整理好，后来成为了导师最得意的传人。

对于能够拜师余瑾教授，师承中心学员谭兴举一直都觉得非常幸运，虽然平时工作繁忙，但是每个周四，他都会到余瑾教授身边跟师学习。上午在医院协助余瑾老师进行康复治疗，跟师一段时间后，他已经能够开始给余瑾教授的病人进行一些基础的康复治疗，下午则跟随余瑾教授到学校的工作室和其他老师、专家交流学习。谭兴举一直坚持临床跟师，平时还会跟随余教授去参加一些中医学术讲坛，进一步拓宽自己的眼界，他也由衷感叹，跟师的过程收获满满。

余瑾教授向师承中心学员讲解病例书写规范

谭兴举不仅在跟师实践上很积极，在课后的理论学习和实践总结也是也是做得非常细心，不管是网络基础理论课程的笔记，还是跟师病例的整理，都做得条理又细致。

在跟师的过程中，余瑾教授看到了谭兴举积极虚心的学习态度，也勉励他再接再厉，不忘初心，在师承之路上，一同为中医的传承和振兴作出贡献。

师承中心学员谭兴举的跟师记录本

对于师承中心所针对学员跟师学习所特制的跟师记录本，余瑾教授十分赞同，认为跟师记录表确实是一种很好的形式，通过这种形式整理的学习心得，积累起来，保留下来，今后也将成为师徒俩人的宝贵财富。

余瑾老师不仅对自己的学员给予了鼓励，也对所有的师承学员都寄予厚望。余瑾老师也希望，自己能与广东中医师承教育研究中心一道，为中医事业的发展贡献自己的力量。

在2019年12月1日，新一批师承中心学员与导师，也将参加师承中心在珠岛宾馆举行的广东省第四届中医师承拜师大会，接过传承中医、扶病救人的接力棒。

广东中医师承教育研究中心广东省第三届中医师承拜师大会拜师仪式